从国外回来的朋友向我讲述了一个有趣的故事。有一天，她去美国老师家作客，恰好看到老师年仅三岁的儿子手里握着钥匙，费力地试图将钥匙插入门锁，试图打开卧室的房门，却怎么也打不开。朋友出于好心，想要主动伸出援手帮助他，然而却被老师制止了。老师表示，让孩子先自己尝试犯错误，思考一下如果总是轻易地打开房门，就会忘记这扇门是如何被打开的。

果然，那个孩子花了相当长的时间，最终还是如愿以偿地打开了房门。儿童的错误可以分为两种，一种是必须立即由长辈纠正的错误，如扔垃圾、不干净、欺负弱小等，一旦放任，就很难收拾。另一种则是孩子可以自己纠正的错误，主要是如何适应生活的类型，应该允许孩子犯错。

孩子不断犯错的过程，实际上就是不断改正错误、改善方法的过程。如果我们不给他们这样的机会，就会让他们轻易地打开那扇门，这样不仅会剥夺孩子寻求正确打开门方法的乐趣，还会让他们变得懒惰、不思考、依赖父母。

我女儿有一次好奇心作祟，想要亲自验证瓷碗是否会破裂，结果不小心将瓷碗掉在了地上。面对满地的碎片，她意识到自己犯了错误，以为会受到我的责怪和惩罚。但我只是要求她自己清理碎片，让她记住瓷器易碎的常识。

之后，女儿从易碎的瓷碗联想到同样易碎的玻璃杯、镜子、瓶子、眼镜等，她自觉地学会了如何?；ず褪褂谜庑┪锲罚僖裁挥谐鱿止嗨频囊馔?。我觉得被女儿故意打破的瓷碗非常有价值。

孩子是发展中的人，他们需要独立自主的活动来帮助他们成长。作为家长，我们应该如何做呢？那就是在孩子的错误过程中，如何将那些不利、消极的因素转化为有利、积极、合理的因素，让孩子有机会尝试、犯错、然后去尝试纠正，去尝试完善。这样，他们不仅能够找到打开那扇门的正确方法，还能够在这个过程中培养出独立自主的精神，变得更加勇敢和自信。